移动互联网在线教育的现状如何？

DFBB9216

这是要我作一篇综述啊！
我本科论文做移动互联网相关研究，硕士论文做在线教育相关研究，两篇文章一结合，似乎可以回答你的问题了。但是我怎么都结合不来啊！
纯做移动互联网教育的有哪些呢？不都是互联网教育的衍生产品？
本人在移动设备上使用最多的是一个叫做知乎的APP，可人家会不会承认自己是移动互联网教育产品呢？
算了，被看出是软文了。（蒙羞）

sarratie

这是要我作一篇综述啊！
我本科论文做移动互联网相关研究，硕士论文做在线教育相关研究，两篇文章一结合，似乎可以回答你的问题了。但是我怎么都结合不来啊！
纯做移动互联网教育的有哪些呢？不都是互联网教育的衍生产品？
本人在移动设备上使用最多的是一个叫做知乎的APP，可人家会不会承认自己是移动互联网教育产品呢？
算了，被看出是软文了。（蒙羞）

uououo

个人浅见
互联网教育最大的意义在于解决教育资源不平衡的问题。
教育资源是世界上分布最不均匀的资源之一，仅以中国为例，大到省份，小到学区，竞争都异常激烈
君不见高考移民?君不见学区房价?
而互联网教育其实是可以解决这一问题的，将优秀的教育资源分享出来，促进偏远地区的发展~
就目前的产品而言，更像是教辅的一种延伸，亦或是机构的整合
以作业帮为代表的拍题类，更被说是将应试教育唯一的优点抹杀
教育，始终应该以启发人的思考，培养人的逻辑，增长人的见识为出发点
而不仅仅是将线下搬到了线上
教育这东西，影响的可能是未来的一代人~~

fancy

纵观中国移动互联网在线教育发展史，中国在线教育产品大致经历了萌芽阶段（90年代末-2005年）、探索阶段（2006-2012年）、成长阶段（2013-2017年）到现在的初步成熟（2018年至今）稳定发展阶段。其中，在2017年中，由于直播、短视频等新的内容传播方式等出现，在线教育产品也开始积极探索，并逐渐据此变现，同时，人工智能等新技术在在线教育产品中的应用也增加了产品的趣味性，从营销角度来看，这也会成为在线教育产品广告投放的渠道和卖点之一。
    我国人口众多，教育需求巨大，在线教育并不仅仅局限于义务教育阶段学生，因此在线教育潜在用户庞大。并且随着科学技术的发展，在线教育行业的市场规模稳步扩大，用户付费可接受度逐渐提高，加之2020年疫情，用户对于付费的可接受度也逐渐加强，疫情的结束只是在线教育发展的新起点。
    当下，5G、AI技术如火如荼，出现了微课直播、双师、自适应学习、AI学习等多种模式。应当重视和适应这些新技术。它提高了效率，改变我们传统的做法。虚拟现实和人工智能确实会提升在线教育的层次。比如说虚拟现实它可以设计场景，提高学习动力，便于学生理解。人工智能确实可以分析学生的学习行为，通过大数据都能分析，找到学生的特长和缺点。但是目前5G、AI技术发展并不算成熟，因此在教育方面的应用还不算特别广泛，不过可以期待未来的技术应用

crazyer

个人认为互联时代教育存在一个基本矛盾：知识获取空前便利与对于学习者的自学能力的要求空前高之间的矛盾无法得到有效协调。如果能够解决这个矛盾，在线教育应该是未来的主流。

taleak

与传统教育相比，在线网校系统打破了学生和教师在各种场景中进行教学的距离。 学生可以选择来自世界各地的优秀教师，以节省更高的成本效益。 在线教育可以降低路程消耗时间，降低时间成本，课程内容是公开和透明的，可以及时回放，有利于学生进行课程审查。
据“中国互联网信息中心第44次统计，截至2019年6月，中国在线教育用户达到2.32亿。到2018年底，在线教育用户总数预计将达到2.59亿，占网民总数的27.20%。随着第二个儿童政策的全面开放，在线教育用户的数量将继续增加，以满足用户对碎片化学习的需求。预计2020年中国在线教育用户将达到3.05亿。
从在线教育的市场来看，2014/2018年在线教育用户的数量在不断增加。预计2019年中国K12在线教育用户总数将达到24669000，占K12组总数的15%。2020年，中国K12在线教育用户将超过3000万。
今年春节后，在线教育学习APP新增用户中，三、四、五线及以下城市的占比分别为29.2%、24.2%、15.5%，位列城际分布前三，合计占比近70%，较平日提高约10个百分点。业内人士表示——“国内的教育机构正在充分发挥技术的作用，推动在线教育向三线及以下城市下沉。”“以前主要是一二线或者省会城市家长使用在线教育产品及服务，今后，在线教育将会更多触及三线及以下城市，越来越多用户能享受到与一线城市一样的优质教育资源。”
我国传统教育的核心痛点是优质资源供不应求、教学效率缓慢低下，主要成因是我国教育资源分布不均、总量不足、质量不高。在线教育可以用互联网传输解决分布不均问题，用大规模复制解决总量不足问题，用新技术升级解决质量不高问题，并对“黑箱”式的教育过程进行拆解细化和体验升级，从而提高整个教育行业的产能，这样的作用对于学生个人发展、社会劳动力整体素质的提升都大有裨益，这样的结果需要线上、线下所有从业者的共同智慧和努力。
随着社会资源和网络社交的发展，收入两级分化的情况会越来越严重且越来越明显的摆到人们眼前。人们对阶层跨越的需求会越来越高，而在线教育是这一问题最高效、低成本的解决方案，有这样大量且强烈的需求作为动力，这个市场还将有十分广阔的增长空间。

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金关村村长

1.网络教育的现状明显是疫情推动的。
十几年前，小学生作文里经常写：2020年，人们不用出门就可以在家里上课学习。没想到这在2020年初变成了现实。武汉“新冠肺炎肺炎疫情”加速了网络教育的发展，让很多学生感受到了网络教育的独特魅力和科技发展带来的便利。
2.网络教育由来已久，是新时代的关键教育模式。
当然，疫情之前，网络教育从未停止过。从成人教育到专业转学、考研，各种新领域的网络教学已经瓜分了教育市场。在新时代的发展过程中，网络教育将引领潮流，创造更好的学习条件，为学生提供更高质量的资源。对于教师来说，网络教育也可以让教师在网络平台上大放异彩，传道授业解惑。
3.质量参差不齐，各种潜在陷阱成为发展的绊脚石。

网络教育的识别和选择已经成为学生的一个难题，互联网上不均衡的教育资源可能会误导学生，浪费时间和精力。因此，网络教育需要监控和改进，其普及和发展还有很长的路要走。
我对网络教育未来发展的看法是，网络教育将成为未来教育领域的重要支柱，也将配置更多的教育市场，对传统教育行业产生冲击。当然，为了跟上飞速发展的时代，网络教育平台的审查必须越来越严格。
网络教育的特点非常鲜明。它跨越了时间和空间的界限。各种资料和课程都可以放在网上，反复听，加深印象，针对重点难点进行巩固，这是传统教育所不具备的。在传统教育中，很多学生上课跟不上，只能在课后借助录音笔进行背听，不方便也不利于学生及时发现问题，训练强化重点难点。
从空间的角度来看，学生不再局限于享受优质的教育资源，有了更多的选择，也可以扩展自己的知识，找到自己的专业发展。对于老师来说，他们可以在不离开家的情况下把知识传授给别人。而且，甚至小麦、视频等方式拓宽了教师的教育模式，使得整个过程更接近传统教育，师生也不必直面传统教育带来的紧张和压力。
当然，网络教育要想继续发展，就必须注重平台的资质和资格考试。相关部门应建立更多的考试机制，以确保在线教育平台的能力，必须严格执行，以使在线教育持续健康发展。

liao0201

回看这一年，移动互联网在线教育发展很迅猛，各个培训机构甚至学校及其他教育相关行业都在瓜分这块大蛋糕，我司也在这一年开始涉足，主做高中在线辅导课程，近几个月又在考虑做直播竞赛课，前景很不错，已经开始在全国范围内进行中学合作了，而且老师找的好哇，基本都是北京一线，希望心血产品能够得到好的回报！

lazyprofit

纯粹的软文，国内的真正在线教育都不是上面这些

754019652

中国在线教育存在两大问题，
第一，认为是假的骗钱的。
第二，享受盗版、免费资源惯了，觉得花钱简直是吃了大亏。

racross

虽然感觉是软文，但是私以为到目前为止，「移动互联网」的前缀是个伪概念。教育不能完全的基于移动平台

TisaGro

互联网教育发展很快啊，移动互联网还是有场景限制的，碎片化是不错的发展方向！
所有的问题都可以回归到网速上，如果网速能够在现有基础上提升10倍~20倍，很多问题都不再是问题！如果国家能以建高铁的魄力建高速信息网络，真不敢想象会发生什么？
移动互联网教育，只是茫茫大海里的一朵浪花！

静水流深

互联网时代，相较于PC端在线教育，我更看好移动端在线教育。
从学员的角度来说，第一个原因在于，PC端能提供的信息太多了，学员们同时能接受的信息太多，从而极易造成信息堵塞降低学习效果。第二个原因在于移动端的手势语言比PC端的鼠标和键盘更符合学员的学习习惯。
从老师的角度来说，
1.在移动端更容易获取大流量
自营平台的公众号端，小程序端可以直接通过链接或者二维码嵌入在公众号的文章，朋友圈中。富网店通过此功能，积极跟行业内有粉丝的公众号合作，通过分佣的模式大量购买公众号流量。通过积分，佣金等模式，鼓励学员分享朋友圈，介绍朋友学习。在微信端就能获取了大量的流量，形成了大量的成交。
2.学员学习体验更佳
学员可以通过手机随时随地学习，增加了成交转化率。同时，通过积分，班级排名等方法鼓励学员花更多的时间用来学习。数据调查证明。学员花的时间越多，收获越大，对课程的满意度越高，推荐新用户的概率越大。
3.移动支付更快
公众号传播后，直接自动微信登录，快速微信支付报名学习。不需要客服人员，直接利用公众号流量直接转化成订单。随后，再用客服人员引导学员报名更加全的高客单价课程。

虽然现在的在线教育还存在不少问题，但在线教育尤其是移动端在线教育的发展前景是非常不错的。在线教育从业者们就得好好把握住风口，部署好移动端系统平台。
<hr/>格子匠，新一代在线教育解决方案，旨在帮助有教育资源的企业和个人独立部署一套基于移动端完整的平台系统，实现公众号、小程序、PC端同步独立部署，PC端+移动端，多终端学习数据实时同步、一个后台管理，全渠道覆盖流量入口，格子匠还能提供视频录制、课程推广、学员招生、学员学习管理、课程评价等一系列软件服务，帮助课程变现，学员粉丝沉淀。欢迎咨询了解！
格子匠|在线教育培训学习系统,内容付费系统,专注知识电商

纸上谈兵

现在互联网在线教育有很多的欺骗，有很多都是转载等等，也有很多没有创新。
那特艺术学院的艺术类在线课程都是原创在线教育视频，才一上线不久就有很多的用户购买使用，然后也得到了很多的好评

yu88790

字节跳动在智能教育领域的战场收缩，或是互联网产业碰壁的冰山一角。
据晚点LatePost获悉，字节教育旗下瓜瓜龙、清北网校、学浪、硬件、校园合作等多个业务都在近期开启了裁员，本月将有近两千人被裁撤。而此前未受波及的教育智能硬件业务，已开启裁员模式。
在过去一年中特别是过去的数个月里，伴随着“双减”的落地，华为、字节跳动、腾讯控股、阿里、作业帮、猿辅导、网易有道、科大讯飞等企业的涌入，加上步步高、读书郎、优学天下等传统企业，在K12退潮之后，教育智能硬件赛道成为新的决战赛道和投资主战场。
在这其中，以拥具流量的互联网大厂们的动作最为瞩目。其理据是，从智能翻译机到智能台灯再到智能写字板，教育硬件已经成为家庭学习场景中不可或缺的一部分，互联网企业应该占领这一重要的渠道入口。
但如今看来，字节的收缩，众多在线教育企业在教育智能硬件上的巨额亏损，彰显制造业天然的供应链、渠道、研发等壁垒，非互联网企业们短期可以驾驭。
原因主要有三：
A. 硬件和软件存在巨大差距，软件可通过快速迭代的方式实现敏捷开发，但是硬件一旦投入市场，修改难且代价巨大；
B. 硬件产品研发难度和周期较之软件难度更大，难以在短期有突破，更枉论存在质变；
C. 教育智能硬件项目复杂度高，需要软硬件结合的极强能力。倘是没有5年或是更长时间的技术积累、C端数据统合资源，难以做好。
网易有道CEO周枫对此的深刻洞察可以作为佐证。在其看来，要做好教育硬件产品，硬件能力、内容能力和技术能力，三者并驾齐驱，构成了学习型硬件的铁三角，缺一不可。
这就可以理解，为什么在过去20年里，为什么教育智能硬件的传统三强，一直是步步高、读书郎，和优学派的天下。因为教育智能硬件的开发，需要长期的投入，需要真正解决家长和学生的痛点，需要供应链的管理与整合，需要渠道特别是线下渠道资源的打通。
以线下渠道为例，教育智能硬件是口碑型、强体验的产品。如平板学习机、学习灯等教育智能硬件产品，关系到孩子的健康与交互的体验，线下渠道对客户来说有着独特的粘性，并在购物体验等方面有着不可替代的作用。
这与OPPO、VIVO重点落子线下经销商渠道有异曲同工之处。
OV手机的专卖店几乎在各个城市都随处可见，甚至在四线城市OV也有大量渠道的布局。根据详细的数据显示：OV如今在全国已经拥有超过15万的销售网点。在这些网点中，客户都能轻松享受到OV所带来的最直观、最便携、最贴心的用户体验，也是OV一直高速成长的秘密。
直到今天，华为、小米等亦开始重视建设自己的线下门店。通过如此方式，众多公司的智能设备可以在线下门店得到体验，进而提升公司产品的渗透率，更重要的是，当AIoT时代来临时，线下门店渠道可以让公司具备先发优势，从而扩宽生态圈。



图片来自网络

事实上，智能硬件是最快触达C端市场的布局方式，而科技普惠教育行业的终点则是智慧教育。作为对移动互联网、云计算、大数据、智能终端等新一代信息技术与产品的全面、深入、综合的应用，智慧教育已经获得政策的大力支持。
据腾讯研究院近期发布的《2021中国教育智能硬件趋势洞察报告》，2020年，教育智能硬件市场规模为343亿元，预计2021年扩大至453亿元，而到了2024年，这个数字有望接近1000亿元。
教育改变人生，教育塑造未来，教育产品的本质是帮助学生进步。智能硬件看似门槛不高，实际上对于团队的技术能力和运营能力是一个巨大的挑战。
随着5G、AI技术的发展、区块链等技术的应用，在教育智能硬件赛道上角逐的众多企业玩家，凭借着敏锐的捕捉用户需求能力，以及技术能力的积累和研发，为教育智能硬件产品的未来，带来更多创新思维和新的方向。但是关键的第一步，是从光鲜的城市CBD大楼里走出来，走到朴实和机器轰鸣的制造业工厂里。而如今，互联网企业们刚用高昂的学费学会这一课。（来自：智通财经）

miko

现今中国最注重的就是孩子的教育，从学前教育，到大学，各种兴趣培养，课程讲解。在互联网上，也有很多这样的课程。

tangloulou.10w

教育是知识通过人来对人的影响，现在的在线教育解决了知识却没有解决人的问题。优秀的教师资源线上线下都是稀缺的，且线上会影响教师的教学效果。